Lezen, schrijven, taalplezier op de basisschool
Blog Nieuws
De Waanzinnige Lees- en Schrijfweken – elke dag tips voor in de klas, boekenkast, vakantie en nog veel meer

Tijdens De Waanzinnige Lees- en Schrijfweken werken we samen toe naar de zomervakantie. Van 1 juni tot 8 juli vind je elke dag waanZINNIGE tips voor in de klas, in de vakantie en in de boekenkast en nog veel meer leuks op deze pagina en op onze sociale media! Elke dag hebben we een terugkerend thema. Hou deze pagina in de gaten voor actuele lees- en schrijftips.

De week van Meester Sander

Deze week sluit Meester Sander de Waanzinnige Lees- en Schrijfweken af! Elke dag post hij iets moois in lijn met het thema van de dag. We hebben zijn bijdragen bij de betreffende dag erbij gezet.

Maandag – Tips voor in de klas

Ga met een knal het jaar uit met de lees- en schrijfknallers! Op maandag delen we de leukste tips om in de laatste weken lees- en schrijfplezier te hebben met jouw klas.

Leesknaller #1 – Een boekenruil

Een boekenruil is een leuke manier om ervoor te zorgen dat alle kinderen nieuw leesvoer hebben voor tijdens de vakantie. Je kan het groots aanpakken en ruilen met de hele school of het klein houden en de ruil alleen in je eigen klas organiseren.

Geef je leerlingen een briefje mee gericht aan de ouders om te vragen of ze (minstens) een boek, tijdschrift of stripboek mee willen geven. Maak er iets gezelligs van met wat muziek en wat lekkers en ruilen maar!

Tips:

  • Spreek duidelijk af of de leerlingen het boek na de zomervakantie teruggeven of mogen houden
  • Stel eisen aan de boeken, zodat ze niet te ouderwets zijn
  • Denk na over wat je doet als er kinderen zijn die niet in staat zijn om iets mee te nemen
  • Maak verschillende punten voor leeftijden of genres, zodat kinderen weten waar ze het beste kunnen zoeken voor boeken die bij hen passen

Schrijfknaller #1 – Proefles

In de laatste weken voor de vakantie nog een mooie en creatieve les geven rondom lezen en schrijven? Doe één van onze proeflessen voor groep 3-8. De proeflessen zijn lessen van maximaal 30 minuten waarin de leerlingen gaan lezen én schrijven.

Jij en de kinderen worden op weg geholpen met tips en oefeningen met kinderboekenschrijvers als  Maranke Rinck en Martijn van der Linden (Bob Popcorn), Mirjam Oldenhave (Mees Kees) en Manon Sikkel (Geheim agent Oma en De beste school van de hele wereld). Gegarandeerd een leuke les dus!

Leesknaller #2 – Boekenspeurtocht

Met een boekenspeurtocht in de (school)bibliotheek ontdekt jouw klas nieuwe boeken en leren ze de bibliotheek nog beter kennen!

Bespreek met je lokale bibliotheek of je daar terecht kan of organiseer het in de schoolbibliotheek. Maak een formulier voor elk kind of elk groepje en zet daar op duidelijk waar ze naar op zoek gaan.

Ideeën nodig? Laat leerlingen op zoek gaan naar:

  • Elementen op boekomslagen
    Vind een boek voor elke kleur van de regenboog; maak een A4-tje met covers die ze kunnen vinden
  • Woorden in verschillende boeken, die samen een puzzelzin vormen
    (“Pluk van de Petteflet – Annie M.G. Schmidt; blz. 8, regel 19, woord 4” = boekwinkeltje)
  • Schrijvers
    Vind een boek van een schrijver met elk letter van het alfabet; zoek een boek van Brenda Heijnis en een van Maren Stoffels
  • Of een combinatie!
    Vind je favoriete boek; vind een boek met een paard erop; vind een boek waar het woord ‘strand’ in de titel zit; etc.

Schrijfknaller #2 – 5x creatief met boekentitels!

Titels zijn ontzettend belangrijk. Het is namelijk hoe je een boek herkent! Dit is een lijstje van ideeën om met deze titels aan de slag te gaan.

Tip 1: Husselen maar!

Als je letters husselt in de titel dan is het maar de vraag of je snapt over welk boek het gaat. Laat de kinderen raden om welke boeken het gaat. Je kan hierbij een grote hussel doen, met een anagram van de titel (weet jij welk boek Geursporen zou kunnen zijn? Het is het nieuwe boek Supergroen van Thijs Goverde!). Of je husselt maar een paar letters, zo krijgt Ik ben Vincent en ik ben niet bang van Enne Koens de schuilnaam Ik ken Vincent en ik ben niet lang.

Tip 2: Raad de rijm

Je kan ook een ander taalspel erop loslaten door een paar woorden uit de titel te vervangen door rijmwoorden. Op die manier wordt Een tijger in je bed van Bibi Dumon Tak zomaar Een reiger in je flat. Laat de kinderen titels rijmen of doe het zelf en laat hen de titels raden.

Tip 3: Gebruik 😁✨📚💭 (emoji’s!)

Net als bij de vorige tip is dit iets wat je de kinderen kan laten doen of kan laten raden. In het eerste geval worden ze uitgedaagd om na te denken over welk tekentje het duidelijkst de betekenis van een woord overbrengt. Stel, je kiest voor Mus en kapitein Kwaadbaard en de vijf slangen van Kevin Hassing, dan mis je een emoji van een kapitein. Dus hoe beeld je het dan uit? Nou, zo bijvoorbeeld: 🐦 en 🚣⛵️   😡🧔 en de 🐍🐍🐍🐍🐍.

Maar je kunt het ook op het bord laten zien zodat ze kunnen raden. Zie jij welk boek van Simon van de Geest hier bedoelt wordt? Wie is er 😨 voor de ⚽️🧟‍♀️🧟🧟‍♂️. Het is natuurlijk Wie is er bang voor de voetbalzombies!

Tip 4: Verpest (lees: verander) een boek met een letter

Blaas nieuw leven in een boek door maar één letter te veranderen in de titel! Bedenk samen in de klas de gekste titels en wie weet raken jullie nog geïnspireerd om er een echt verhaal over te schrijven.

Zie je het al voor je? Harry verandert in een baby in Harry Potter en de Speen der Wijzen; Het leven van een loser gaat ineens over schaken (Het leven van een loper); Dolfje Weergolfje is gek op surfen; en Superjuffie en Mees Kees gaan op ramp in plaats van op kamp!

In 2017 was #verpesteenboekmeteenletter een twittertrend voor volwassenen, maar ook voor kinderen is het erg grappig.

Tip 5: Beeld een titel uit (of doe de omslag na)

Je kan het ook wat actiever maken! Laat iedereen zijn of haar favoriete boek kiezen en laat ze een manier verzinnen om de titel (of omslag) na te doen. Dit kan zo simpel (gewoon voor de klas) of zo uitgebreid (met attributen en foto’s) zijn als je zelf wil!

Tips van Meester Sander!

Tips voor de laatste schoolweek! Meester Sander: ‘Laat de bovenbouw voorlezen aan de kleuters! En heb je nog oude boeken liggen? Gooi ze niet weg, maar maak er iets leuks mee! Op mijn website vind je daar handige downloads voor!
Deze week deel ik mijn tips voor De Waanzinnige Lees- en Schrijfweken van De Schoolschrijver:
Maak je taallessen nog leuker en effectiever met De Schoolschrijver! Verhoog structureel de lees- en schrijfvaardigheid van kinderen in groep 3-8 met De Schoolschrijver-lesprogramma’s, gegeven door bekende kinderboekenschrijvers. De programma’s zijn digitaal in te zetten. Doe een gratis proefles of geef je op voor een online kennismaking of online kennissessie!’

Dinsdag – Tips voor in de vakantie

Hoe zorg je ervoor dat kinderen ook in de zomer met plezier lezen en schrijven? Elke dinsdag geven we tips die je kunt doorgeven aan leerlingen en ouders om de zomerleesdip tegen te gaan.

Tip #1 – Vakantiedagboek

Een vakantiedagboek bijhouden is een wel bekend idee, maar elke dag over je eigen dag schrijven is soms lastig om een zomer lang vol te houden. De oplossing? Vertel de kinderen dat er veel meer mag komen te staan in hun vakantiedagboek! Laat ze verhalen schrijven, strips tekenen, moppen bedenken of zelf dichten.

Tips:

  • Zorg dat elke leerling een schrift heeft (of laat ze zelf een knutselen tijdens de laatste weken)
  • Meer tijd beschikbaar? Maak een dagboek met suggesties! Denk aan beginzinnen, verhaalideeën of schrijfopdrachten van Schoolschrijvers, zoals:

Tip #2 – Vakantieleesbingo

Kinderen echt uitdagen tijdens de vakantie? Print deze zomerse vakantieleesbingo op A4- of A3-formaat. Wanneer een leesopdracht is uitgevoerd kunnen ze postzegels afkruisen of inkleuren. Zo worden ze extra gestimuleerd om te gaan lezen.

Tip: laat ze ontdekken welke bekende trekpleisters er op de postzegels staan!

Tip #3 – Boekenlegger maken

Soms zit geluk in een klein hoekje, zoals een mooie boekenlegger om bij te houden waar je bent gebleven. En zo’n boekenlegger wordt nog leuker als je deze zelf hebt gemaakt!

Wat zo leuk is aan dit idee, is dat het ontelbaar veel manieren zijn om een boekenlegger te maken:

  • Knip uit een stevig papiertje een boekenlegger van 5cm bij 14cm en teken/verf/krijt iets moois zoals je favoriete dier of je eigen naam
  • Gebruik gekleurde papiertjes om een boekenlegger te vlechten
  • Maak met garen een coole pompom-boekenlegger
  • Vouw een origami boekenlegger, zoals een grappig monster of lief hartje

Je kunt dit ook als lesactiviteit doen, misschien wakkert het enthousiasme aan om de boekenlegger echt te gebruiken in de vakantie!

Tip #4 – Stuur een ansichtkaart

Maak de vakantie iets om over naar huis te schrijven en verstuur een ansichtkaart! Het lijkt misschien achterhaald, maar eigenlijk is het alleen maar extra bijzonder geworden om een echte kaart te ontvangen! En raad eens? Het is ook nog eens superleuk om er een te versturen! Je mag een mooi exemplaar uitzoeken en dan op de achterkant een mooi bericht of verhaaltje schrijven voor de ontvanger.

Tip #5 – Tip van Meester Sander!

Leg zelf ook je telefoon of tablet aan de kant. Wil je niet dat je kinderen te veel achter een scherm zitten? Geef dan zelf het goede voorbeeld! Leg de schermen weg en pak een boek. De kinderen willen dan niet meekijken en gaan wat anders doen, en al snel pakken ze zelf een boek. Creëer daarnaast een aantal extra vaste voorleesmomenten in de vakantie! Hoe vaak ga jij voorlezen in de vakantie?

Woensdag – Tips bij de inspiratiepolls

Inspireer elkaar door mee te doen aan de inspiratiepolls op woensdag!

Week 1 – Doe jij al iets om jouw klas te laten lezen tijdens de vakantie?

Tijdens de eerste week was de vraag wat leerkrachten deden om ervoor te zorgen dat hun leerlingen zouden blijven lezen tijdens de zomer. Schoolschrijver Corien Oranje heeft in ieder geval al een goede tip!

Week 4 – Een dilemma

In week vier bevat de poll een grappig dilemma. Een leuk idee om zo’n dilemma voor te leggen aan de klas, wat zouden zij kiezen? En kunnen ze zelf ook zo’n creatief dilemma kunnen verzinnen?

Week 5 – Toffe feiten

Non-fictie saai? Echt niet! Dat wordt wel duidelijk tijdens ons maandprogramma Echt waar?. Hier helpen onze Schoolschrijvers leerlingen met het schrijven van een leuk verhaal gebaseerd op feiten.

Kijk maar naar deze opdracht, gegeven door Fred Diks, de schrijver van o.a. Koen Kampioen. Tijdens de les heeft hij voor de opdracht al uitgebreid verteld over hoe hij Koen Kampioen en andere voetbal boeken schreef.

Benieuwd naar dit maandprogramma? Klik dan hier.

Week 6 – Meester Sander daagt je uit!

Ik daag je uit! Kun jij meer dan 5 schrijvers van kinderboeken opnoemen? Om het niet te makkelijk te maken mag je geen BN’ers of klassiekers noemen;) Ik ben benieuwd!

Donderdag – Boekentips

Het is er: zin om te lezen! Maar wat dan? Haal inspiratie uit onze boekentips voor groep 3-8 die we elke donderdag delen.

Een leuke lijst:
Groep 3-4
  • Er was eens een koe – Pim Lammers
    Koe Eefje gaat op zoek naar een sprookje waarin een koe de hoofdrol speelt.
  • Agent en Boef en de gladde grapjes – Tjibbe Velkamp en Kees de Boer
    Een spannend en grappig verhaal waarin Boef Agent steeds te slim af is.
  • Die kleine is Don, de lange is Sjon – Catharina Valckx
    Don en Sjon zijn twee beste vrienden die samen wonen en allerlei avonturen beleven.
  • De krijtjes staken – Drew Daywalt en Oliver Jeffers (vertaald door Koos Meinderts)
    Teun moet de problemen van zijn krijtjes oplossen, zodat ze weer voor hem willen krijten.
Groep 5-6
  • Ik ben Vincent en ik ben niet bang – Enne Koens
    Vincent wordt gepest en dus is school net als survivallen: je weet nooit wat er zal gebeuren en dus moet je overal op voorbereid zijn.
  • De zee kwam door de brievenbus – Selma Noort
    De watersnoodramp van 1953 wordt verteld door de ogen van Liesje van 8.
  • Dog Man – Dav Pilkey (vertaald door Tjibbe Veldkamp)
    Graphic novel over een superheld die dol is op botten en de stad moet beschermen.
  • Lennox en de gouden sikkel – Zindzi Zevenbergen
    Lennox wil zijn vader in het ziekenhuis verrassen met zijn gelukshangertje, maar dat gaat niet volgens plan.
Groep 7-8
  • Plan C – Simone Arts
    Cees komt wonen bij Diede en haar familie, die pleeggezin zijn. Zij moeten erg aan elkaar wennen en hun tijd samen loopt anders dan verwacht.
  • Geel gras – Simon van der Geest
    Fieke heeft een groot probleem, want haar ouders zijn haar vergeten op de camping in Frankrijk.
  • De Costa Banana serie – Jozua Douglas
    Een supergrappige serie van over Rosa en Fico, de kinderen van de knotsgekke president Fernando van Costa Banana. Er zijn al 6 boeken!
  • De zomer waarin ik in een caravan woonde – Evelien Feltzer
    Juno wil niet met haar ouders in een caravan wonen maar misschien leert ze toch om te zien hoe bijzonder leven op een camping is.

Een zonnige lijst:
Groep 3-4
  • Het zonnige zomerboek – verzameling van diverse auteurs
    Een verhalenbundel vol met zomerse verhalen van auteurs zoals Annemarie Bon, Lysette van Geel, Kelly van Kempen, Iris Boter, Marte Jongbloed, Selma Noort en Carry Slee. Met zoveel verschillende schrijvers en onderwerpen is er voor elk wat wils!
  • Duizend-en-één paarse djellaba’s – Hasna Elbaamrani en Lisa Boersen
    Esmaa gaat zoals gewoonlijk in de zomervakantie naar haar familie in Marokko. Ze gaat daar graag naar de markt, waar ook acrobaten, slangenbezweerders en waarzeggers zijn. Maar eenmaal daar raakt ze haar moeder kwijt. Gelukkig weet Esmaa dat haar moeder een paarse djellaba aanhad, maar hoe vindt ze haar in een menigte van duizend-en-één paarse djellaba’s?
Groep 5-6
  • Pippa’s eiland – Martine van der Horn
    Pippa woont op Ameland en heeft maar een saaie vakantie. Zij brengt veel tijd door met haar opa en ze komt erachter dat hij veel schulden heeft. Dan ontmoet ze Adam, die op vakantie is op het eiland, en samen bedenken ze een plan om opa te helpen.
  • De Gorgels en het geheim van de gletsjers – Jochem Myjer
    In het derde boek uit de serie gaat Melle op vakantie in de Alpen. Zijn zusje Limoni is midden in de nacht ineens haar Gorgel kwijt. Ze gaan op zoek en het spoor leidt naar de gletsjer, die langzaam begint te smelten nu het warmer wordt. Melle, Limoni en zijn Gorgel Bobba maken kennis met Murmeltieren, roofvogels, Berggorgels en Kotsbalgers. Ze worden geholpen door Katja, die alles weet over de gevaren van de bergen…
Groep 7-8
  • Eilanddagen – Gideon Samson
    Als de zomervakantie begint, stuurt de moeder van de twaalfjarige Jakob hem naar zijn vader in Griekenland. Hier heeft Jakob niet zoveel zin in. Wat moet hij daar op dat eiland bij zijn vader, met wie hij nauwelijks contact heeft? De eerste dagen brengt Jakob zijn tijd binnen door met het lezen van stripboeken. Wanneer hij Michális ontmoet, leert hij het eiland kennen. En als Puck, het Nederlandse vriendinnetje van Michális, ook op het eiland is, begint zijn vakantie pas echt. Maar dan ontdekt Jakob wat verliefd zijn is.
  • Die zomer met Jente – Enne Koens
    Marie verhuist tegen haar zin naar een nieuwbouwwijk. Ze laat Zoë, haar BB en BZ (Beste Buurmeisje en Bijna Zus) achter, maar maakt op haar eerste dag in de polder al een nieuwe vriendin: Jente. Er volgt een zomer waarin ze elke dag zwemmen, logeren, jongens bespioneren, opgroeien. Met Jente zijn de dagen vol avontuur, maar soms is ze ineens driftig, en af en toe zelfs gemeen. Naarmate de zomer vordert, begint er iets te wringen bij Marie. Moet je elkaar altijd kunnen vertrouwen, zoals ze Zoë vertrouwde, of kan vriendschap ook heel anders zijn?

Een (waan)zinnige lijst:

Deze lijst heeft een onderliggende tip: start een leesclub! Het groepselement maakt lezen niet alleen leuk, maar ook ontzettend gezellig. Ieder kan een eigen boek kiezen, maar het is ook heel leuk om samen hetzelfde boek te lezen! Dit zijn bijvoorbeeld boeken die voor genoeg gesprekstof zorgen.

Groep 3-4
  • Stinkie van Tjibbe Veldkamp en Emanuel Wiemans
    Ken je die boeken over paardenmeisjes? Die dromen van een eigen pony die Pinkie heet? En dat die droom dan uitkomt? En dat ze op het eind dan ook nog een wedstrijd winnen? Dit was zo’n boek! Gelukkig is het verbeterd. Iemand streepte woorden door, voegde tekstballonnen en tekeningen toe. Maak kennis met Pip en haar schetenlatende vampierpony Stinkie…
  • Anansi de spin – een koekje van eigen deeg van Iven Cudogham
    In dit boek probeert Anansi weer een slim plannetje te bedenken. Maar ondanks al zijn sluwe ideetjes pakken zijn plannen niet altijd uit zoals hij wil. Anansi is aan het oogsten in zijn tuintje. Hij vindt het werk veel te zwaar en daarom probeert hij Schildpad en Otter voor zijn karretje te spannen. Maar die kennen Anansi langer dan vandaag!
  • Tweeling van Mylo Freeman
    Robbie en Roef doen het liefst alles samen, dragen altijd dezelfde kleren en zijn allebei gek op ridders. Ze voelen zich als een tweeling. Als ze na school een zandkasteel bouwen, pakt een meisje het schepje van Robbie af. Roef zegt dat ze dat niet moet doen. Maar even later doet ze het wéér. Dan blijkt het niet één meisje te zijn, maar twee. Ze zien er precies hetzelfde uit. En zij beweren een echte tweeling te zijn.
Groep 5-6
  • Ontsnapt! – Theaterlezen over toen van Ineke Kraijo en Marlies Verhelst
    De 20 verhalen en 10 moppen in dit historische theaterleesboek zijn los van elkaar te lezen. Onderin elk verhaal is in een informatief blokje tekst de historische context van de dialoog te lezen. De verhalen geven een goed beeld van het dagelijkse leven van kinderen in de verschillende perioden. Extra leuk: je kan de verhalen ook opvoeren als toneelstuk tijdens de leesclub!
  • Miss Eenhoorn – Edward van de Vendel en Floor de Goede
    Ayla doet mee aan de voorronde van de grote Miss-Eenhoorn-verkiezing, maar de jury vindt haar niet geschikt. Omdat ze een zebra is, en geen paard… En ze is niet de enige die uitgesloten wordt. Samen bedenken de afgewezen deelnemers een plan.
  • Het geheim van de verborgen camping – Ruben Prins en Mayke Vaneker
    Goed, beter, best. Beter dan best bestaat niet, vindt Fenna. Dus wil ze in alles de beste zijn, anders is er niets aan, toch? Op vakantie met haar ouders ontdekt Fenna een verborgen camping. Als ze ’s nachts merkt dat hun hondje Randy weg is, gaat ze hem met haar tweelingbroer Mart zoeken. Ze komen op een circusterrein met vuurspuwers en acrobaten. Iedereen lijkt verkleed en overal zijn soldaten. Als Fenna bij het boogschieten in één keer in de roos schiet, roept ze vrolijk: ‘Ik ben de beste!’ Onmiddellijk valt het hele terrein stil…
Groep 7-8
  • Palmen op de Noordpool van Marc ter Horst en Wendy Panders
    Iedereen heeft het over klimaatverandering. Maar bijna niemand snapt het. Jij wel, als je dit boek hebt gelezen. In Palmen op de Noordpool vertelt Marc ter Horst je alles over klimaatverandering. Het is een verhaal vol vulkanen, mammoeten en stoommachines. Met smeltende gletsjers, verwoestende orkanen en gniffelende inktvissen. En met dappere wetenschappers die diep in ijs boren om te laten zien dat klimaatverandering van alle tijden is, maar dat de opwarming van nu toch echt een ander verhaal is. Palmen op de Noordpool is een belangrijk boek over jou en je toekomst, maar ook een grappig boek vol verrassende informatie. Nu kunnen jullie het tijdens de leesclub het ook hebben over klimaatverandering!
  • Wie achter deze deur verdwaalt van Rindert Kromhout en Tonke Dragt
    De verlegen Laurenzo mag op bezoek bij een beroemde schrijfster. In haar huis ontdekt hij een deur die op slot zit. Volgens de schrijfster wachten achter die deur onbekende landen, die je alleen kunt betreden met een visum dat goedgekeurd moet worden door de ambassadeur. Laurenzo’s klas twijfelt: wie is die geheimzinnige ambassadeur? Wat wacht er achter die deur? Er is maar één manier om daarachter te komen…
  • De zweetvoetenman van Annet Huizing en Margot Westermann
    Wat weet jij over advocaten, rechters en wetten? Na het lezen van dit boek weet je altijd meer! Lees over het zeilmeisje Laura, dat eerst niet en later wel in haar eentje de zee op mocht. Over de man die ‘fuck de koning!’ riep. Over rapper Typhoon die door de politie aan de kant werd gezet omdat hij in een dure auto reed. En over de onterechte veroordeling van Lucia de B. Zo ontdek je dat het recht super leuk en soms ook wel ingewikkeld.
Een ‘makkelijke’ lijst:

Waarom moeilijk doen als het makkelijk kan?! Maak gebruik van wat je al weet en kijk naar boeken die lijken op je favorieten. De boekentips van deze week bestaan uit twee boeken die iets met elkaar gemeen hebben, want dan is de kans groot dat als de een in de smaak valt, de ander dat ook zal doen.

Groep 3-4
  • Als je Dog Man – Misdaad en blaf van Dav Pilkey leuk vond, probeer dan eens Toen ik van Joke van Leeuwen! Beide boeken spelen met een mix van beeld en tekst en zijn daardoor extra leuk voor kinderen die nog niet lang lezen.
  • Ben je gek op honden en las je daarom De avonturen van Rutger, Thomas en Paco – De magische halsband? Lees dan ook Ben je ziek, Teckel Tom?. Dit is het derde deel van de serie geschreven door Bette Westera!
Groep 5-6
  • Ook zo’n fan van de boeken over De Zoete Zusjes van Hanneke de Zoete? Lees dan de avonturen van twee zusjes in de serie Plaza Patatta van Nanda Roep. Het nieuwste boek De vlugge vlogger gaat over online videos, die De Zoete Zusjes ook maken!
  • Houd je meer van boeken met veel fantasie, zoals De magische apotheek van Anna Ruhe? Lees dan De wisselaar van Maren Stoffels.
Groep 7-8
  • Houd jij van dingen ontdekken over het lichaam en de biologie en heb je Viruswereld van Marc ter Horst al uit? Lees dan eens Alles wat je moet weten over scheten van Sanne de Bakker en Kees de Boer!
  • Geniet jij van de combinatie van tekeningen en tekst in Het leven van een Loser van Jeff Kinney? Dan kan je De beste school van de hele wereld van Manon Sikkel met illustraties van Marja Meijer ook een kans geven! Dit is namelijk ook een ‘graphic novel,’ en dus zijn er extra veel tekeningen in het boek te vinden.

Een lijst voor lezers:

Een lijstje met boeken over bibliotheken, verhalen en… boeken! Het is leuk om te lezen over je hobby’s. Er zijn boeken over voetbal; de natuur; spelen met vriendjes en vriendinnetjes; en deze gaan over lezen!

Groep 3-4
  • De Magische Bieb – Bieb op stelten van Femke Dekker
    Op avontuur in de bibliotheek! Jonas ontmoet Wilgje en Stan en samen proberen ze een magisch wezen te vangen
  • Maar eerst ving ik een monster van Tjibbe Veldkamp
    Dit boek is een echt samenleesboek! Het is namelijk zo geschreven dat het kind wordt gestimuleerd om te fantaseren over het verhaal
Groep 5-8
  • Bureau S.P.E.U.R.N.E.U.S. en de boekenmaffia van Jozua Douglas
    Een heus detectiveverhaal in de bibliotheek. Is de bibliothecaris de terechte verdachte? Of was het toch iemand anders?
  • VerhalenWevers – De held van Fabel van Scott Reintgen (vertaald door Merel Leene)
    Indira wacht haar hele leven al op de kans om naar Fabel te gaan, waar personages kunnen studeren aan de Hogeschool voor Helden om zo te schitteren in haar eigen verhaal. Maar als ze die droom werkelijkheid lijkt te worden, loopt het niet zoals ze had bedacht.
  • Hoe ik per ongeluk een boek schreef van Annet Huizing
    Katinka wil graag schrijver worden, maar weet eigenlijk niet goed hoe ze moet schrijven. Ze vraagt haar overbuurvrouw, een beroemd schrijver, om hulp. Hierdoor ontstaat een bijzondere vriendschap en schrijft Katinka per ongeluk een boek.

De lijst van Meester Sander!
Boeken over wetenschap van Andrea Beaty
  • Roza Rozeur, ingenieur
  • Roza Rozeurs grote werk- en knutselboek voor jonge ingenieurs
  • Ada Dapper, wetenschapper
  • Ada Dappers grote werk- en knutselboek voor topwetenschappers
  • Aaron Terhaar, tekenaar
Een ijsje
  • Een ijsje van Sylvia Ommen
Boeken met een app
  • Alfabet van Charlotte Dematons
  • Leren lezen zoekboek – zoek je mee met kik en saar? van Elisa van Spronsen

Vrijdag – Doe mee met een leuke winactie

De winnaars van de winacties zijn bekend! Helaas volgen er geen nieuwe winacties meer. Maar niet getreurd, er is geneog leuks te vinden op deze pagina!

Overige lees- en schrijftips

Op zoek naar nog meer ideeën? Bekijk hier de tips die we eerder al gaven:

Maak je taallessen nog leuker en effectiever met De Schoolschrijver

Verhoog structureel de lees- en schrijfvaardigheid van kinderen in groep 3-8 met De Schoolschrijver lesprogramma’s, gegeven door bekende kinderboekenschrijvers. De programma’s zijn digitaal in te zetten, ook bij thuisonderwijs. Download een gratis proefles of geef je op voor een online kennismaking of online kennissessie.

Nieuws
Nieuw bij De Schoolschrijver! Kennissessie: ‘Leesplezier en woordenschat vergroten’ met Li Lefébure

Naast onze succesvolle sneak previews en Academie-trainingen biedt De Schoolschrijver nu ook speciale online kennissessies. Tijdens deze kennissessies gaan we in op onderwerpen rondom lezen en schrijven op de basisschool. Schrijf je hier direct in.

Na een groot succes op 18 mei herhalen we de online kennissessie: Leesplezier en woordenschat vergroten, op woensdag 7 september. Deze kennissessie gaat over hoe je het leesplezier en de woordenschat kan vergroten in groep 3 t/m 8. Kinderboekenschrijver en Schoolschrijver Li Lefébure laat je ervaren hoe je als leerkracht met de De Schoolschrijver-lesprogramma’s creativiteit en nieuwsgierigheid kan activeren bij leerlingen.

Aan de hand van vier speciale creatieve opdrachten van Li Lefébure maak je zelf mee hoe het in de praktijk werkt, en krijg je tips mee die je meteen kunt inzetten in groep 3-8!

Aan het einde van de inspiratiesessie verloten we drie boekenpakketten voor groep 3-8, ter waarde van 50 euro, onder de deelnemers. Het is mogelijk om met meerdere personen per school deel te nemen.  

Op 3 oktober herhalen we de online kennissessie van juni: Inspiratie voor betekenisvol (voor)lezen en vergroten leesbegrip met Marlies Verhelst. Lees hier meer.

In het kort:
  • Gratis online kennissessie: ‘Leesplezier en woordenschat vergroten’
  • Door: kinderboekenschrijver Li Lefébure
  • Datum: woensdag 7 september 2022
  • Tijd: 15.30 – 16.30 uur
  • Locatie: online via Zoom
  • Inschrijven: Meld je hier aan
  • Voor wie: (taal)docenten pabo’s | Directies | Experts taalonderwijs | IB’ers | Leerkrachten | Leescoördinatoren

Blog Nieuws
Jouw Kinderboekenweek 2022 geregeld met De Schoolschrijver-maand en met een live kinderboekenschrijver

Tip: Boek voor 1 oktober een programma of training met een Schoolschrijver in 2022 en profiteer tot 500 euro korting! Zoals bijvoorbeeld voor de Kinderboekenweek 2022.

De Kinderboekenwéék…? Maak er een Kinderboekenmaand van en haal De Schoolschrijver-maand in huis met een hoofdrol voor bekende kinderboekenschrijvers (Schoolschrijvers) zoals Simon van der Geest of Maren Stoffels. Met een van onze 8 makkelijk uitvoerbare maandprogramma’s voor groep 3-8 zet je direct de lees- en schrijfmotor van je leerlingen aan en vergroot je de lees- en schrijfvaardigheid van je klas in mum van tijd. Bovendien krijg je als leerkracht zelf nieuwe ideeën voor inspirerende lesopdrachten.

Maak vrijblijvend kennis met onze lesprogramma’s en krijg inspiratie tijdens een sneak preview (kennismaking) op:

✅ Donderdag 8 september, vanaf 15:30 of 16:15 uur, schrijf je hier in.

Kinderboekenweek 2022: Gi-ga-groen

De periode rond de komende Kinderboekenweek 2022 met als thema Gi-ga-groen (5-16 oktober) is ideaal om in de klas meer aandacht te geven aan lezen en schrijven. De 4-6 digibordlessen en live lessen met bekende kinderboekenschrijvers zoals Pieter Koolwijk of Janneke Schotveld zorgen voor een betere woordenschat, meer leesmotivatie en meer zelfvertrouwen bij lezen en schrijven. En als feestelijke finale is er de optie: slotles met een LIVE SCHOOLSCHRIJVER in de klas. Wacht niet te lang want de agenda’s van de schrijvers lopen al vol.

Interesse gekregen hoe een maand eruit ziet voor de Kinderboekenweek? Meld je dan nu direct aan voor een sneak preview. Of bestel hem direct via de bestelpagina.

8 maandprogramma’s met kinderboekenschrijvers in de hoofdrol
  • Groep 3-4: Op boekenreis!: kinderen worden nieuwsgierig naar boeken, en leren zelf hun eerste verhalen te maken
  • Groep 3-4: Zin in Verzinnen: leren hoe je samen verhalen verzint, personages tekent en alles opschrijft. Met aansprekende schrijf- en tekenopdrachten
  • Groep 3-4: Taalkabaal: hoe je kunt spelen met letters, woorden en klanken. Liedjes zingen, rijmpjes lezen, moppen vertellen en taalspelletjes spelen
  • Groep 5-8: Leesgeheimen: komen leerlingen in aanraking met verschillende soorten boeken. Zo ontdekken ze wat hen zelf aanspreekt
  • Groep 5-8: Schrijfgeheimen: op zoek naar de ingrediënten die ze kunnen gebruiken om zelf een verhaal te schrijven
  • Groep 5-8: Dichtgeheimen: ontdekken kinderen wat ze zelf het leukst vinden en leren ze vol overgave te experimenteren met woorden
  • Groep 5-8: Echt waar: maken leerlingen kennis met boeken over bestaande mensen of feiten (non-fictie)
  • Groep 5-8: Van kop tot staart: leren kinderen een zelf bedacht verhaal te schrijven, met een fantasievolle inhoud en een kloppende structuur
Onze maandprogramma’s in het kort
  • 4 lessen via digibord van 60 minuten voor groep 5-6 en 7-8
  • 6 lessen via digibord van 30 minuten voor groep 3-4
  • Hoofdrol voor kinderboekenschrijvers (Schoolschrijvers)
  • Kan o.a. de stellessen vervangen; sluit goed aan bij taaldoelen
  • Direct effect op motivatie en prestaties leerlingen
  • Inclusief werkbladen en handleiding
  • Inclusief boekenlijstjes en tips voor inzet van de leesconsulent
  • Handvatten tot doorzetten effectieve aanpak na afloop
  • Optie: extra slotles met een LIVE SCHOOLSCHRIJVER in de klas

Succes verzekerd met de Maand en bovendien zal je ervaren dat met onze aanpak ook na de Kinderboekenweek het schrijf- en leesplezier in de klas blijft. De technieken kun je naadloos toepassen tijdens je eigen lessen. Kijk wat De Schoolschrijver-maand voor jouw school kan betekenen.

Heb je al andere plannen voor de Kinderboekenweek?

Geen nood, onze maandprogramma’s zijn het hele jaar schoolbreed inzetbaar voor groep 3 tot en met 8. In vier tot zes kant-en-klare digitale lessen, met een hoofdrol voor kinderboekenschrijvers, help je het lees- en schrijfplezier van je klas met sprongen vooruit. Extra feestelijk: de slotles van een maandprogramma kan als onvergetelijke finale worden verzorgd door een bekende kinderboekenschrijver (een Schoolschrijver) live in de klas.

Gratis ideeën en opdrachten voor de Kinderboekenweek

Lezen wordt nog leuker als je zelf ook gaat schrijven. In deze 19 filmpjes geven Schoolschrijvers je een gouden lees- of schrijftip én we geven je er een gratis schrijfopdracht bij om te downloaden. Over superheld worden (Marcel van Driel), over situaties waarin je juist niet weet wat je wilt (Barbara Scholten). En in de opdracht van Aby Hartog ga je oefenen in vertellen waarom je een boek leuk vindt.

Ontmoet De Schoolschrijver en schrijf je in voor een sneak preview

We vertellen je graag meer over De Schoolschrijver-maandprogramma’s tijdens onze gratis online sneak previews. Daar leggen we uit hoe onze aanpak werkt, wat er in onze programma’s gebeurt en vertelt een van de Schoolschrijvers hoe de kinderboekenschrijvers de leerkracht versterken. Wil je direct contact met een van onze adviseurs Marianne Bastianen of Rosan Limburg – dan kun je ze hier een mailtje sturen of een bericht sturen:

    Toelichting op de interventies van het Nationaal Programma Onderwijs
    Toelichting op de interventies

    Via het Nationaal Programma Onderwijs mag je alle programma’s en trainingen van De Schoolschrijver inzetten om de lees- en schrijfvaardigheid van kinderen op de basisschool te verbeteren. Want onze lesprogramma’s zijn niet alleen bewezen effectief, ze beslaan ook meerdere interventies uit de menukaart van het Nationaal Programma Onderwijs. Hieronder lichten we toe hoe.

    Leren van en met medeleerlingen, feedback, samenwerkend leren (B)

    De lesprogramma’s van De Schoolschrijver bevatten, naast klassikale onderdelen, werkvormen waarbij de kinderen elkaar in duo’s of groepjes helpen om tot een beter verhaal of gedicht te komen. Daarbij leren ze aan de hand van criteria feedback te geven op elkaars verhalen en op boeken die ze gelezen hebben. Wat is er goed aan, wat ontbreekt er, en wat kan er beter? Zo leren ze van en met elkaar, en leren ze een verhaal beoordelen.

    Beheersingsgericht leren (B)

    Leerlingen werken in onze programma’s in kleine stukjes toe naar een eindproduct. Zo leren ze stapsgewijs nieuwe criteria voor een goed verhaal herkennen en toepassen. Twee voorbeelden:

    • Bij een schrijfopdracht bedenken leerlingen eerst een hoofdpersoon; daarna verzinnen ze een probleem voor de hoofdpersoon, en daarna bedenken ze hoe de hoofdpersoon het oplost. Pas daarna beginnen ze met schrijven.
    • In een andere opdracht (Leerlijn Lezen en Schrijven) luisteren leerlingen naar boekfragmenten uit één genre. Na afloop bepaalt ieder kind of het dit soort boeken zelf graag wil lezen, en schrijft dat op. Aan het einde van de serie lessen hebben alle kinderen een persoonlijke leesvoorkeurenkaart om mee te nemen naar de bibliotheek of boekhandel. Daarmee kunnen ze makkelijker zelf een boek uitzoeken.
    Schrijfonderwijs (B)

    Bij de verlenging van het Nationaal Programma Onderwijs in het voorjaar van 2022 is ook een interventie aan de menukaart toegevoegd: schrijfonderwijs. De lesprogramma’s van De Schoolschrijver voldoen ook aan de volgende criteria:

    • Bieden doelgerichte, functionele en aansprekende schrijfopdrachten in een betekenisvolle context en laat de leerlingen oefenen met verschillende tekstgenres
    • Integreren schrijfonderwijs met andere taaldomeinen en vakken
    • Gebruiken schrijfstrategieën en laten zien hoe deze helpen om tekststructuren te doorgronden; zorgen voor een doorlopende leerlijn (Leerlijn Lezen en Schrijven), door uit te gaan van de kern- en leerdoelen en door de kennis van leerlingen over schrijfstrategieën mee te nemen in alle vakken en bij de overgang van het basis- naar het voortgezet onderwijs;
    • Laten leerlingen goede voorbeeldteksten lezen;
    • Volgen en evalueren de schrijfvaardigheid regelmatig (Leerlijn Lezen en Schrijven)
    Welbevinden vergroten (C)

    Iedere schrijfopdracht van De Schoolschrijver geeft leerlingen ruimte om ze het persoonlijke verhaal te laten schrijven dat zij graag willen vertellen. Aan het eind van iedere opdracht is er tijd om een aantal leerlingen hun verhaal voor te laten lezen. Het applaus en de reacties van hun klasgenoten vergroten hun zelfvertrouwen en zelfacceptatie. Ze beseffen dat ze trots mogen zijn op hun verhaal.

    Sociaal-emotionele ontwikkeling (C)

    In onze lessen komen tientallen kinderboeken en (voor)leesfragmenten voorbij. Die vormen een goede ingang voor klassengesprekken over levensbeschouwelijke onderwerpen, waarbij leerlingen dieper ingaan op de levens en problemen van de personages.

    Metacognitie en zelfregulerend leren (D)

    In elk blok van de Leerlijn wordt leerlingen na 6 lessen gevraagd te reflecteren en na te gaan wat zij hebben geleerd. In groep 5 tot en met 8 verbinden de leerlingen het geleerde uit les 1 tot en met 4 bovendien aan andere zaakvakken. Ze kunnen bijvoorbeeld naar aanleiding van een verhaalfragment uit een boek (lezen) een onderzoekje doen naar een dier (biologie) en daarover een verhalende tekst maken (schrijven).

    Ouderbetrokkenheid (F)

    Wij vinden het belangrijk dat ook de ouders zoveel mogelijk betrokken zijn bij de lees- en schrijfontwikkeling van hun kinderen. Daarom bevatten onze lesprogramma’s componenten om hen erbij te betrekken. Zo krijgen ze een lijst met boekentips die ze kunnen meenemen naar de bibliotheek of boekhandel, zodat ze de boeken uit de lessen ook thuis kunnen aanbieden of voorlezen.

    De Academie-trainingen: meer deskundigheid voor de leerkracht (B, D)

    Met de Academie-trainingen werk je aan deskundigheidsbevordering van leerkrachten en leesconsulenten. Zij leren in korte tijd zelf opdrachten maken volgens onze aanpak, waarin beheersingsgericht leren, samenwerkend leren en zelfregulerend leren aan bod komen. Dit gebeurt op een creatieve manier die uitgaat van de intrinsieke motivatie van de leerling. Cursisten leren in de training ook effectieve feedback geven op de creatieve producten van leerlingen, zodat die worden gemotiveerd om te blijven lezen en te schrijven. Academie-trainingen zijn een vast onderdeel van de Leerlijn Lezen en Schrijven, maar zijn ook los te boeken of in combinatie met een maandprogramma.

    Demo, proefles of een online sneak preview (gratis)

    Of het nu gaat om de Leerlijn, een maandprogramma of een Academie-training en het inzetten van NPO-gelden hiervoor, we vertellen er graag meer over tijdens een van onze gratis online sneak previews. Gerichte vragen? Dan kun je een-op-een afspreken met een van onze schooladviseurs Marianne Bastianen of Rosan Limburg via interesse@deschoolschrijver.nl of 020–8463069.

    Of vraag een gratis demo aan voor de Leerlijn via interesse@deschoolschrijver.nl. Of doe een van onze gratis proeflessen van de maandprogramma’s met je klas.

    Blog
    Hoe praat je met jouw klas over boeken? Schoolschrijver Aby Hartog legt uit
    Boeven vangen met een boek?

    Wat kan je doen met boeken? Ik stel deze vraag graag aan kinderen (en volwassenen), en de antwoorden variëren nogal. Je kunt boeken schrijven, tekenen, bekijken, lezen en voorlezen. Als ik de fantasie wil stimuleren en met uitbundiger voorbeelden kom, blijkt dat je ook boeken kunt gebruiken als bouwstenen voor een huis, als wapens om boeven mee te vangen, als raamversiering, als tafel (of stoel), als poetsdoek, als verstopplek voor spiekbriefjes (of snoep) en nog veel meer vrolijks.
    Bij zo’n klassengesprek over de wildste toepassingen van boeken wordt het wel eens wat drukker, en is het ook goed om weer wat rust in de tent te brengen door een andere (o zo belangrijke) mogelijkheid aan te kaarten: je kunt ook praten over boeken. 

    Praten over de binnenkant én de buitenkant

    Praten over boeken kan op allerlei manieren en, hoe toepasselijk wil je het hebben, er zijn zelfs boeken over geschreven (zoals het beroemde boek van Aidan Chambers: Leespraat).
    Meestal gaan gesprekken over de buitenkant van het boek (hoe ziet het eruit, wat denk je uit de kaft en de kleur op te kunnen maken, …) of over de binnenkant (wat gebeurt er, waar speelt het verhaal zich af, wie zijn de hoofdpersonen, …). Dat zijn belangrijke thema’s die zeker aan de orde moeten komen. Ik vind het zeker zo leuk te proberen een boek te lezen, en om daarna een duidelijke mening over het boek te formuleren. Dat kan op allerlei manieren.

    Mening in één zin

    Zelf schijf ik over bijna ieder boek dat ik heb gelezen een 1zinsmening. In één zin vat ik samen hoe het boek heet, wie het geschreven heeft, wat de doelgroep is, en wat ik er van vind. Die mening deel ik op de sociale media. Voor de boekhandels waar ik ook voor werk, beperk ik me niet tot één zin, maar tot een stuk of zestig woorden (zo’n vijf zinnen). In die vijf zinnen probeer ik dan meer informatie over het boek te geven, maar ook meer argumenten te gebruiken die mijn mening onderbouwen. Er zijn mensen die hele artikelen over boeken schrijven: recensenten. Ik vind dat veel werk, en voor korte opdrachten in de klas vrijwel ondoenlijk, maar het maakt wel duidelijk dat praten en schrijven over boeken zelfs nog je beroep zou kunnen worden.

    Wat vinden leerlingen van een boek?

    In de klas daag ik de kinderen ook uit om kort en bondig te vertellen wat ze van een boek vonden. Om nu te voorkomen dat het saaie kost wordt, probeer ik hen en mijzelf te stimuleren om woorden te gebruiken die nog niet zo vaak gebruikt zijn. Daarmee wordt een boek niet leuk maar amusant, niet spannend maar meeslepend, niet stom maar slaapverwekkend.
    En als een boek nu zo suf gevonden wordt dat het maar beter weggegooid kan worden, kunnen we dan altijd weer teruggrijpen naar de vraag waar dit stukje mee begon.
    Wat kan je doen met stomme boeken die maar beter weggegooid kunnen worden?
    Je kunt de blaadjes eruit scheuren en er papieren vliegtuigjes van vouwen.

    Schrijfopdracht Praten over boeken van Aby Hartog, 15 min, groep 5 t/m 8.
    Schoolschrijver Aby Hartog laat de leerlingen nadenken over waarom ze een boek wel of niet leuk vinden.

    Benieuwd naar meer schrijfopdrachten? Ga naar 19 gratis lees- en schrijfopdrachten voor meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas.

    Blog
    8 Leestips en schrijftips voor leerlingen van groep 3 t/m 8

    Op deze pagina vind je regelmatig nieuwe leestips en schrijftips voor thuis (om bijvoorbeeld een quarantaine door te komen) of in de klas.

    1. Onze online verhalenserie Huisarrest

    Maak kennis met Huisarrest, een elfdelige serie voorleesverhalen over kinderen die vanwege een virus hun huis niet mogen verlaten. De serie is geschreven en voorgelezen door elf bekende kinderboekenschrijvers (Simon van der Geest, Janneke Schotveld e.a.). Alle schrijvers filmden hun voorleessessie vanuit hun eigen huis. Huisarrest is heel geschikt voor leerkrachten om bij hun lessen klaar te zetten (groep 3 t/m 8) in een (online) lesdag. Bekijk hier alle 11 afleveringen!

    2. Op schrijfreis naar Indonesië met Schoolschrijver Peter Vervloed

    Beleef de inspirerende les van Peter Vervloed voor groep 7. Voordat je het weet heb je het gevoel dat je door de donkere nacht op zee bij Bali aan het peddelen bent, omringd door lichtjes. Mooie bonus: je haalt er ook nog een leuke schrijfopdracht uit!

    3. Leestips en schrijftips voor ouders om thuis te gaan lezen en schrijven met de kinderen

    Voor onze 10e verjaardag hebben we uitgedeeld: 10 leestips en schrijftips voor ouders. Deze 10 tips van onze Schoolschrijvers (Pieter Koolwijk, Rian Visser, Marcel van Driel e.a.) zijn voor ouders die het leesplezier en schrijfplezier met de kinderen thuis willen vergroten. 

    4. Creatieve lees- en schrijfopdrachten van onze Schoolschrijvers

    Hoe krijg je kinderen gemotiveerd aan de slag met lezen en schrijven? Daarvoor hebben bekende Schoolschrijvers zoals Corien Oranje, Annemarie van den Brink en Simone Arts 19 creatieve lees- en schrijfopdrachten gemaakt. De lees- en schrijfopdrachten zijn zelfstandig uit te voeren, en goed voor 10 tot 15 minuten schrijf- en/of leesplezier per dag. 

    5. De nieuwste blogs van onze Schoolschrijvers, inclusief schrijfopdracht

    Onze Schoolschrijvers vertellen in hun blogs hoe ze tot hun schrijfopdracht zijn gekomen en wat ze meemaken in de klas als ze ermee aan de slag gaan. De nieuwste blog is van Schoolschrijver Barbara Scholten en gaat over het belang van weerstand voor een verhaal.

    6. Tip voor ouders die willen dat hun kind(eren) meer lezen

    Wil je als ouder dat je kind meer leest? Dan heeft Schoolschrijver Selma Noort een simpele en doeltreffende tip voor je: samen lezen en samen praten. Alle kinderen willen aandacht. Laat ze dus merken dat jij lezen belangrijk en leuk vindt. Lees samen een boek: je kind leest jou voor en jij leest je kind voor. Vervolgens stel je vragen over het hoofdpersoon: zou je kind dat ook doen wat de hoofdpersoon doet? Of juist helemaal niet?

    7. Boeken die wij aanraden om (aan elkaar) voor te lezen

    De Nationale Voorleesdagen komen er weer aan, eind januari 2022. Daarvoor hebben wij 18 boeken geselecteerd die geknipt zijn om voor te lezen, boeken met humor, diversiteit en persoonlijke ontwikkeling. Niet het hele boek hoeft uit natuurlijk, laat de leerlingen proeven van de eerste hoofdstukken en geef ze de kans om vervolgens zelf het boek verder te lezen. Al is het maar om ze een idee te geven wat voor soort boeken ze interessant vinden.

    8. Boekengids met favoriete boeken van onze Schoolschrijvers

    In onze boekengids vind je een aantal favoriete boeken van Schoolschrijvers, die ze ook vaak gebruiken in hun lessen. De gids is gemaakt voor in de klas, maar komt natuurlijk ook thuis goed van pas!

    Bonustip! Download onze 3 vakantieleesbingo’s

    Speciaal voor de kerstvakantie heeft De Schoolschrijver 3 verschillende leesbingo’s gemaakt die je kunt downloaden. Laat de kinderen alle 14 vakjes afvinken wanneer ze een leesopdracht hebben uitgevoerd, en doe zelf als leerkracht of ouder ook mee.

    Blog
    10 leestips en schrijftips voor ouders om thuis te gaan lezen en schrijven met de kinderen

    Deze 10 tips van onze Schoolschrijvers zijn voor ouders die het leesplezier en schrijfplezier met de kinderen thuis willen vergroten. Speciaal samengesteld ter ere van ons 10-jarige bestaan!

    Tip 1: begin vanaf 0 jaar met voorlezen 

    Deze tip is van Schoolschrijver Corien Oranje: wanneer je kindje geboren is kun je al een gratis lidmaatschap aanvragen bij de bibliotheek en meteen beginnen met voorlezen. Zo breng je vanaf de geboorte al de kracht van mooie verhalen in het leven van je kindje.

    Tip 2: luister gezellig een luisterboek in de file op vakantie

    Deze tip is van Schoolschrijver Simone Arts: sta je in de file met het gezin, zet dan een luisterboek op en luister gezellig met z’n allen naar mooie verhalen. Ben je aangekomen op de vakantiebestemming? Laat de kinderen dan een ansichtkaart naar huis sturen, dan kunnen ze oefenen met schrijven en wacht hun eigen kaartje thuis op ze na de vakantie.

    Tip 3: geef het goede voorbeeld en lees boeken!

    Deze tip is van Schoolschrijver Pieter Koolwijk: lees zelf boeken! Als je zelf thuis nooit boeken leest, zal je kind ook geen boeken gaan lezen.

    Tip 4: versterk de band met je kind door voor te lezen of verhalen te vertellen

    Deze tip is van Schoolschrijver Marlies Verhelst: denk aan je eigen jeugd toen je vader voorlas of je oma verhalen vertelde, daar heb je toch geweldige herinneringen aan? Geef zulke mooie momenten door aan jouw kind.

    Tip 5: lees samen met je kind naar luisterboeken

    Deze tip is van Schoolschrijver Ruben: luister ‘s avonds met je kind luisterboeken, het is gezellig en je beleeft samen de mooiste verhalen. Er is één kleine waarschuwing nodig: pas op dat je niet in slaap valt.

    Tip 6: laat niet zien welk boek je voorleest 

    Deze tip is van Schoolschrijver Wieke van Oordt: pak je voorleesboek in met pakpapier of een krant zodat je kind niet ziet welk boek het is en nieuwsgierig wordt.

    Tip 7: geef kinderboeken een prominente plek 

    Deze tip is van Schoolschrijver Kate Schlingermann: richt samen met je kind de boekenkast in en geef de kinderboeken een prominente plek. Organiseer de kast samen, op alfabet of kleur, en ga samen door de boeken bladeren, en lees.

    Tip 8: lees samen een boek en om de beurt een alinea

    Deze tip is van Schoolschrijver Marcel van Driel: heeft je kind moeite met lezen, wissel het voorlezen dan af door omstebeurt een alinea te lezen. Het is niet alleen heel gezellig maar ook heel leerzaam want je kind leest dan ook aan jou voor.

    Tip 9: geef je kind 3 woorden om een zin van te maken

    Deze tip is van Schoolschrijver Aby Hartog: zit je in de auto geef je kind dan als spelletje 3 woorden om een zin mee te maken. Bijvoorbeeld ‘koffiekopje’, ‘zonsondergang’ en ‘luchtballon’. 

    Tip 10: haal een prentenboek zonder tekst uit bibliotheek

    Deze tip is van Schoolschrijver Rian Visser: haal een prentenboek zonder tekst uit de bieb en laat je kind vertellen wat hij of zij allemaal ziet op de plaat. Zo draai je de rollen een keer om en dat is ontzettend goed voor de woordenschat en geeft veel plezier.

    Blog
    De fantasie van kinderen ‘aanzetten’? Gebruik de schrijfopdracht Wat als? van Schoolschrijver Annemarie van den Brink

    Wat als… fantasie niet vanzelf op gang komt?

    Kinderen en fantasie, daar is iets bijzonders mee. Bij vrij spelen, is niks te gek. Jij was de ridder en ik het paard, via de glijbaan komen ze in een ondergronds kasteel en van lego worden de meest fantasierijke bouwsels gemaakt.

    Bij verhalen schrijven gebeurt er bij sommige kinderen iets bijzonders in hun van nature creatieve brein. ‘Ik weet niks!’ ‘Ja maar, dat kan toch niet in het echt?’ 

    In mijn lessen als Schoolschrijver neem ik altijd nephersens mee: een roze stressbal in de vorm van hersenen. Ik vertel de kinderen dat fantasie uit hun brein komt en dat iedereen die fantasie aan kan zetten. Hoe? Door goed om je heen te kijken, nieuwsgierig te zijn en de vraag ‘Wat als?’ te stellen.

    Ik begin dichtbij en laat ze rondkijken in het klaslokaal. ‘Wat als je morgen binnenkomt en in plaats van de juf/meester er een pratende eenhoorn voor de klas staat?’ Of ‘Wat als de juf/meester aankondigt dat er een nieuwe leerling is en er komt een zeehondje met een bril op en een koffertje de klas in lopen?’ Mijn ervaring is dat de ogen van de kinderen meteen groter worden en gaan glimmen. Hun fantasiemotortje begint te draaien en genereert de beste ideeën. Daarna laat ik ze naar buiten kijken: ‘Wat als er een puntje puntje puntje aan komt vliegen en op het schoolplein landt?’ In no-time vullen ze de puntjes in en komt het verzinnen op gang.

    De tip ‘Wat als?’ komt van de Engelse schrijver Neil Gaiman, schrijver van fictie, poëzie en stripverhalen. Hij schrijft dat je ideeën krijgt door simpele vagen te stellen. De belangrijkste is volgens hem: ‘What if?’ (Wat als je wakker werd met vleugels, Wat als je zus in een muis veranderde, Wat als je met je klas ontdekt hebt dat de juf/meester een van jullie wil opeten maar je weet niet wie?)

    Toffe vragen, die kinderen prikkelen en hun fantasieknop direct aanzetten. 

    Andere afmaakzinnen die Gaiman noemt: Als alleen… (Als alleen ik mezelf zo klein kan laten krimpen als een knikker), Ik vraag me af… (wat er in het laatje van de juf/meester zit), Hoe bijzonder zou het zijn als… (katten de wereld zouden leiden). 

    Als Schoolschrijver vind ik het het allerbelangrijkst dat kinderen zelfvertrouwen ontwikkelen in schrijven. Ze kunnen het – allemaal. Ze hebben genoeg ideeën, maar het gaat vooral over durf. De een heeft meer aanmoediging nodig dan de ander. Wij als volwassenen hebben de taak de rijkheid aan taal en fantasie die in hen schuilt aan te zwengelen. Een prachtige taak. 

    Leve de fantasie! Die begint – zoals bij zoveel dingen in het leven – bij het stellen van de juiste vragen. 

    Schrijfopdracht Wat als? van Annemarie van den Brink, 10 min, groep 3 t/m 8.
    ‘Wat als?’ is een handige beginzin om inspiratie te vinden voor een nieuw verhaal. Schoolschrijver Annemarie van den Brink legt dit uit en geeft er een schrijfopdracht bij. 

    Benieuwd naar meer schrijfopdrachten? Ga naar 19 gratis lees- en schrijfopdrachten voor meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas.

    Blog
    Schoolschrijver Barbara Scholten: er moet gestreden worden voor de overwinning!

    De schrijfopdracht ‘Absoluut geen hond!’ gaat over het belang van weerstand voor een verhaal. Schoolschrijver Barbara Scholten vertelt erover in dit blog.

    Dat gaat zomaar niet

    Ken je dat? Dat leerlingen een verhaal schrijven en je tijdens het lezen een lichte teleurstelling voelt. Is dit het nou? denk je dan. Verhalen over een superheld met superkrachten. Ze vliegen, spuwen vuur en verslaan zonder enige moeite elke vijand. Of over een monster dat zijn dagen doorbrengt in een donker bos en daar volstrekt tevreden mee is. Glittermeisjes die alles krijgen wat ze wensen, komen ook regelmatig voor.
    Verhalen over personages die alles kunnen, alles hebben en niets wensen leveren vaak saaie verhalen op. Personages moeten iets willen, ergens naar verlangen. En om die wens te realiseren moeten er keuzes gemaakt worden. Ze moeten iets opgeven voor die ene wens en in het traject daarnaartoe gaan er dingen verschrikkelijk mis. De vijand wordt niet zomaar verslagen. Ook niet door een superheld. Er moet gestreden worden voor de overwinning. Monsters voelen zich eenzaam in het donkere bos, trekken de wijde wereld in en het glittermeisje is niet met de gouden lepel in de mond geboren. Of wel, maar dan is het geen verhaal waard. Want zonder weerstand is er geen verhaal! Om een wens in vervulling te laten gaan, moet een personage een lange weg vol hobbels afleggen en dealen met tegenslagen.

    Krijgt Lola de hond die ze graag wil?

    Om dit duidelijk te maken aan de leerlingen, lees ik vaak Een hond met leuke oren, waarin Lola graag een hond wil. Ze wil liever een hond dan alles wat je maar kunt bedenken. Liever dan een eekhoorn of een echte vos. Soms doet Lola alsof ze een hond is. Ze weet ook precies wat voor soort hond ze zou nemen. Zo een met leuke oren. Nadat ik de eerste bladzijden heb voorgelezen, vraag ik aan de leerlingen hoe ze denken dat het verhaal verder gaat. 

    ‘Ik denk dat Lola een hond krijgt,’ zegt iemand.
    ‘Dat denk ik ook,’ antwoordt een ander.
    ‘Wat betekent dat dan voor het verhaal?’ Ik kijk de klas rond. Kinderen halen hun schouders op. Ze kijken me glazig aan. Ik probeer het nog een keer. ‘Stel dat Lola die hond met leuke oren meteen krijgt, hoeveel bladzijden uit dit boek lees ik dan nog voor?’
    Ergens in een bovenkamer gaat het licht aan. ‘Geen, want dan heeft Lola wat ze graag wil.’
    ‘Juist!’ antwoord ik. ‘Voor Lola is het leuk als haar wens meteen in vervulling gaat, maar voor het verhaal niet want dan is het afgelopen.’ 
    Gelukkig roepen de ouders van Lola altijd: ‘ABSOLUUT GEEN HOND!’ en kan ik de grappige ontknoping voorlezen.

    De kracht van herhaling

    Een volgende les werk ik uit De NEEhoorn van Marc-Uwe Kling. En weer stel ik de vraag wat het voor het verhaal zou betekenen als de eenhoorn alle vragen met ‘ja’  zou beantwoorden en het heerlijk zou vinden om in het Hartenwoud te wonen.
    ‘Dan heet het boek De JAhoorn,’ zegt de een.
    ‘Dan is het saai,’ antwoordt een ander.
    ‘Dus dan is dit het einde van het verhaal,’  zegt weer een ander.
    De kracht van de herhaling begint te werken. Elke les weer herhaal ik dezelfde vraag. Wat als het meisje het gelukkige eiland meteen zou vinden? Stel dat meneer en mevrouw Griezel het heel gezellig hadden samen. Wat als Wat als Rotkat knorrend bij zijn baasje in de vensterbank was blijven liggen?

    Het kwartje valt niet bij iedereen tegelijk, maar aan het einde van het Schoolschrijverstraject lees ik een verhaal over een jongen die zonder zwemdiploma een kolkende rivier moet oversteken. Het zwaard van een prins breekt tijdens een gevecht met draken en leeuwen. En het glittermeisje zit in de gevangenis omdat ze heeft gejat. Lees voor. Stel vragen. Schrijf verhalen.

    Schrijfopdracht Absoluut geen hond! van Barbara Scholten, 15 min, groep 5 t/m 8.
    Iedereen wil wel iets wat niet kan/mag/lukt. Jouw leerlingen gaan dit gebruiken om een verhaal te schrijven.

    Benieuwd naar meer schrijfopdrachten? Ga naar 19 gratis lees- en schrijfopdrachten voor meer lees- en schrijfplezier thuis én in de klas